La Huéspeda

Sin comerlo ni beberlo
nos han encerrado en el Cuarto Oscuro
-¡la vida!-
(¡Qué cuarto de hora tan pequeño!)
¡Qué cuarto tan pequeño sin ventanas!
El mío tiene dos puertas eso sí,
una cerrada
-¿Y sólo Dios sabe dónde está la llave!-
y la otra de par en par...


Por ella entra y sale la fulana de la angustia...
la dejé entrar en casa,
y me pidió quedarse,
me pilló en mal momento,
y la di manta y todo.
Vino para una noche,
y ya va a hacer dos años;
empezó a meter muebles,
y a adularme los versos...
Otras veces intenta matarme con su vino,
o con su droga barata de tristeza...

¡Voy a hacerlo!
¡Quiero deshacerme de ella...!
El abogado dice que tengo derecho,
que ha pasado el período...
y que ha metido muebles...
y sigo con la Huéspeda.
La zorra de la angustia
anoche llegó mala...
¿Y cómo voy a echarla
si me vino preñada de esperanza?


                                                          Gloria Fuertes

actividades texto literario

Inventario de lugares propicios para el amor

Son pocos.

La primavera está muy prestigiada, pero

es mejor el verano.

Y también esas grietas que el otoño

forma al interceder con los domingos

en algunas ciudades

ya de por sí amarillas como plátanos.

El invierno elimina muchos sitios:

quicios de puertas orientadas al Norte,

orillas de los ríos, bancos públicos.

Los contrafuertes exteriores

de las viejas iglesias

dejan a veces huecos

utilizables aunque caiga nieve.

Pero desengañémonos: las bajas

temperaturas y los vientos húmedos

lo dificultan todo [...]

¿A dónde huir, entonces?

Ángel González: Tratado de urbanismo, 1967.

· Comprensión lectora:

1) Busca en el diccionario el significado de las palabras inventario y propicios.

2) Contrariamente a lo que indica el título, el poema, más que de amor, nos habla de sus impedimentos. ¿Qué versos crees que nos dan la clave del sentido del texto?

3) A raíz de esto elige otro título para el poema.

4) Según el poeta, la estación ideal para los encuentros amorosos es el verano ¿por qué?

5) ¿Qué simbología encierran los obstáculos del amor a los que hace referencia el poeta?

6) ¿Qué actitud toma el poeta?

7) ¿A dónde huir? ¿Cómo podríamos continuar el poema?

· Expresión escrita: Convierte el poema en un texto en prosa ampliándolo, expansionándolo y dando más detalles. (200 palabras) Puedes empezar así:

Los amantes no tienen refugio. Los lugares propicios para el amor son pocos y apenas los logran; y ellos se esconden en esta época inhóspita. La primavera está muy prestigiada para el cariño, pero es mejor el verano para que no los encuentre el frío. Es el momento propicio para encontrarse a gusto. En esta estación, los enamorados encuentran los lugares más agradables para el encuentro...

· Busca información sobre la vida y obra del poeta Ángel González. Elige de sus poemas el que más te guste para traerlo a clase y compartirlo con tus compañeros.  ¿Por qué has elegido ese poema? Justifica tu respuesta.

·Análisis morfosintáctico: “La primavera está muy prestigiada pero es mejor el verano”

Actividad sobre los textos expositivos-argumentativos

EXAMEN COMENTARIO TEXTOS EXPOSITIVOS-ARGUMENTATIVOS. ÁMBITO DE COMUNICACIÓN

NOMBRE:

Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que se plantean:

Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los órganos para prolongarle la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán. Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho.'             Periódico “Clarín”. Viernes 26 de julio de 2002

1. Indique el tema del texto: (0,50)

2. ¿Cuál es la tesis o idea que se defiende en el texto? ¿Dónde aparece? (0.50)

3. Marque la estructura: presentación, cuerpo de la noticia, conclusión. (1 punto). Indique en qué líneas aparecen y el contenido que se recoge en cada uno de los apartados.

4. ¿Qué argumentos en contra de la donación de órganos ofrece el autor? ¿Cuáles son los argumentos a favor? (1 punto)

5. ¿El carácter del texto es divulgativo o especializado? Justifique su respuesta. (0.50)

6. ¿El texto es objetivo o subjetivo? Indique el porqué de su respuesta. (0.50)

7. ¿El texto que has leído es un artículo de opinión, un ensayo o un editorial? (0.50)

8. Haga un resumen del texto (5 ó 6 líneas aproximadamente) (1 punto)

9. Explica con tus palabras el significado que tiene en el texto la expresión “muertes a pedido” (línea 17) (0.50)

10. Indique la categoría gramatical a la que pertenecen las siguientes palabras: (1 punto)

TRASPLANTES:

PERSISTEN:

FUERTES:

PARA:

LOS:

HACE:

O:

SUS:

SENTIRSE:

VIDA:

11. Analice morfosintácticamente la siguiente oración: (1 punto)

Hoy hemos iniciado una nueva etapa llena de ilusiones y continuaremos el camino hasta el final.

12. Redacción: (2 puntos) ¿Donarías tus órganos o los de algún ser querido? Exponga su opinión personal, ofreciendo argumentos a favor y en contra de su decisión o la idea que defienda. (200 palabras)

Recomendaciones: cuide la ortografía y la claridad de su redacción. Organice las ideas del texto con una introducción, un desarrollo y una conclusión. 

El teatro del siglo XVII